给定材料

材料1

文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴则国运兴，文化强则民族强。十八大以来，习总书记多次强调，“中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，是中华民族的根和魂，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基”。要将马克思主义同中国具体实际相结合，同中华优秀传统文化相结合，推动中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。

文物承载灿烂文明，传承历史文化，维系民族精神，是老祖宗留给我们的宝贵遗产。文物和文化遗产是不可再生、不可替代的宝贵资源。要积极推进文物保护利用和文化遗产保护传承，挖掘文物和文化遗产的多重价值，传播更多承载中华文化、中国精神的价值符号和文化产品，让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。要教育引导群众特别是青少年更好认识和认同中华文明，增强做中国人的志气、骨气、底气。

材料2

河南卫视“节日系列”探索的是以“创意+艺术+技术”为核心的创作路径，以文化创意的视觉呈现综合使用三维建模、染色“复原”、AR（增强现实）、XR（虚拟空间扩展）等技术，创作出视觉效果“炸裂”的内容作品。可见，优秀的文化创意能够为科技场景应用提供丰富的故事叙事和情感连接，同时，技术特性也能恰如其分地融入文化创意的呈现中，创造出文化内容独特且富有吸引力的应用场景。

科技的应用场景往往被限定在流水线式的机械运动，这是工业社会的机器化大生产给人们留下的刻板印象。传统的科技应用场景也往往局限于某一特定的领域或行业，然而，当文化创意与科技结合时，文化创意的丰富想象力和创造力，为科技场景应用带来更多的可能性。

之所以文化创意与科技场景的结合能塑造出活力彰显的文化艺术氛围，就在于文化创意本身融入了独特的艺术、设计和传统元素，能够以其独特的视角和表达方式，赋予科技更多的情感色彩和文化内涵，使之契合乃至超越人们的情感期待。

备受关注的“又见平遥”“不眠之夜”“乐动敦煌”等沉浸式演艺新空间的构建，首先在观念上突破传统演艺空间的认知局限，打破观演边界，将观众变为演出的一部分，同时，配之以灯光、全息影像等沉浸式文化科技相融合的空间场景，强化观众的参与感和体验感，使得空间、表演者、受众共同构建出一个充满活力和创造力的艺术世界。

增强文化创意对科技应用场景的赋能，应进一步提升科技应用场景的创意性体验设计。体验经济是现代文旅产业的核心，它以创意为核心支撑，强调消费者在消费过程中获得的愉悦感等情感满足，而科技应用场景则构成了提供创造这种独特体验和情感满足的平台和手段。“遇见大庸”中全新设计的移动式沉浸观演骑乘装置系统，“寻梦牡丹亭”中运用全息数字影像技术和巨型圆环装置设置的投影等，以新媒体创意叙事方式与现代演艺结合，突破了传统演艺场景的静态“画框式”体验方式，将观众带入一个多维度的、全方位的、可互动的演艺空间中。因此，文化创意为科技应用场景注入了丰富的故事性、艺术性和文化内涵。通过融入独特的创意元素，科技应用也不再是冷冰冰的技术展示，而是创生为生动、有趣且富有吸引力的可体验性活动。

材料3

自北宋年间创设以来，栉风沐雨近千年的东林书院受到历代文人墨客仰慕，“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”的书院名联在中国书院史上留下浓墨重彩的一笔。

鉴往知来，东林书院自觉担负起新的文化使命，激活历史文化资源，挖掘时代功能价值。尤其值得称道的是，东林书院守正创新，探索从文保单位向文化空间转变，打造多主题“书院生活”模式，让千年文脉在新时代焕发勃勃生机。

为传承好文化遗存蕴含的学风道义，自2003年，东林书院在无锡创新开展少儿经典诵读。活动开展20年来，数万名少年儿童通过读圣贤书、立君子品、做有德人，在心中种下家国情怀的种子，也对尊师重道、厚德载物、自强不息等文化内涵有了更深感悟。

“竹屋纸窗无限好，观书学字不妨清。”东林书院把大门敞开，把旧时功课变吟诵，把考试变成游艺，赋予研学更多内涵和乐趣。

从文保单位向文化空间转变，是东林书院守正创新的发力点。

东林书院和名人故居管理中心开发利用部部长沈恬说：“原先书院只有厅堂建筑和传统展陈，我们充分挖掘其时代功能价值，持续加强文化遗产保护与传承，在空间、功能、服务、运管等方面不断优化，建设更具人文关怀和社会影响力的文化创意高地。”

记者了解到，书院探索创新“政府主导、社会参与、专家把关、市场化运作”的模式，潜心打造书院生活文旅体验中心。

“东林书院有14栋建筑，之前有些房间有所闲置。推出书院生活文旅体验中心后，所有建筑基本都得到充分利用，文物活起来了，也进一步丰富了城市生活文明空间。”东林书院和名人故居管理中心主任荣骏炎说。

在这里，游客市民们并非走马观花游览。东林书院围绕“学、赏、读、养、食、创”六大主题呈现各种内容。其中，“学”和“读”是书院的特色之处。每月，书院会邀请文化学者开展“东林会讲”，传承书院讲学之风；平日，有丽泽读书会、依庸日讲等文化课堂，均免费对外开放。同时，东林书院设立研学中心，举办研学日、研学周、研学营、国学公益沙龙等；扶持文艺社团，举办书院雅集，实景演出。古琴、昆曲、锡剧、评弹、民乐、汉服……东林书院如同一个传统文化大磁场，吸引众多社会力量共同营造传统文化精神生活空间。

去年，书院举办各类活动达163场次，接待游客超37.3万人次。东林文化研究会学者蔡家彬表示，东林书院走出了文旅融合的新路，以文化带动教育、以教育促进旅游、以旅游创造价值、以价值升级文化的“东林模式”得到业界多方认可。

读书研学热情高涨、春茶雅集悠然闲适、射礼表演风度翩翩、华服雅会古色古香、江南美食风味十足……一座千年书院在创新发展中赓续文脉，逐渐成为重要文化符号。紧邻东林书院的弓河沿岸，卷轴照明灯、书卷形制的休闲椅等诸多细节，反映出东林书院给城市气质带来的变化。

无锡市文广旅游局相关负责人介绍，以前东林书院游览功能薄弱，游客体验感一般，如何突出特点留住游客、擦亮千年书院的文化名片一直是个难题。“东林书院本身已是文化品牌，我们就思考如何提炼更有‘出圈’效应的文旅体验主题。”这位负责人说，经过多方头脑风暴，他们决定围绕“古人一天的书院生活是怎样的”来打造文旅品牌。“必定是有诗、有茶、有琴、有景，这份惬意从容、悠闲自在，也是我们现代人期待的生活。”

值得一提的是，东林书院周边充满江南韵味的公共文化空间，还与无锡当地的城市道路、背街小巷等有效衔接，通过展现东林文化相关的家风家训，展现老街区的历史记忆与人文故事，如今已成为“网红”打卡线路。

当下，无锡正积极探索江南文脉传承创新的新模式。在南京大学长三角文化产业发展研究院院长顾江看来，城市文化IP的提炼必须来源于传统文化，并注入现代化的精神内涵。在数字媒体、内容平台兴起的背景下，城市文化IP的塑造要在地方特色的基础上进行再提炼再创作。

材料4

武夷山无与伦比的生态人文资源，是思政课资源宝库。在武夷山既可以看见美丽中国，又可以看见文化中国，武夷山深入挖掘蕴含其中的哲学思想、人文精神、价值理念，为思政课建设提供丰富滋养、注入源头活水。

他们立足以“绿色”润心树人。武夷山市结合打造251公里的环武夷山国家公园1号风景道，将国家公园和“双世遗”的“珍珠”串联起来融入学校科普宣教活动，把思政课办在大自然中，推动学校课堂与社会课堂双向发力、内外联动，在场景化叙事、沉浸式体验的过程中寓教于学、寓教于乐。近日，1040名福州长乐一中的学生到南平研学，南平市示范性综合实践基地精心设计了为期5天的研学之旅。武夷山国家公园、晒布岩、一线天、武夷精舍……大自然的巧夺天工让学生感叹，更让学生们对中华优秀传统文化有了更深刻的认知。今年“五一”期间，武夷山市开展千人研学游活动，师生们走进燕子窠生态茶园闻茶香、赏美景、悟思想，在润物细无声中品茶、品味、品人生，感受优秀传统文化的独特魅力。

武夷山组建以国家公园讲解员为主体的“福小宣·溪言习语”宣讲队，打造穿行在绿水青山间的“流动讲堂”，通过竹筏上流动式、互动式、情景化宣讲，将党的创新理论厚植基层、深入人心，让五湖四海的游客“听懂党的声音、记住最美武夷”。宣讲队组建以来，累计开展宣讲39万余次，服务310万余人。

以“古色”成风化人。武夷山文化遗存、古老文明和传统文化丰富多样，拥有朱子文化、茶文化、闽越文化等众多优秀传统文化，被称为“闽邦邹鲁”“道南理窟”，是“朱子理学”摇篮，还是“万里茶道”的起点城市。武夷山推动优秀传统文化创造性转化、创新性发展，大力实施朱子文化“五进”工程，将本土优秀传统文化融入课后延时服务，编辑出版《武夷茶说》《走近朱熹》等校本教材，推动“武夷岩茶（大红袍）制作技艺”“茶百戏”等非物质文化遗产走进校园，让学生深刻理解中华优秀传统文化的思想内涵，不断增强文化自信，增强对中华优秀传统文化的认同感和归属感，激发爱国热情和民族自豪感。打造“闽越王城”线上展厅，用文物“发声”，让建筑“说话”，推动课程思政与思政课程同向同行。

武夷山还依托“五园”（朱熹园、燕子窠生态茶园、闽越王城国家考古遗址公园、洋庄红色文化园、武夷山国家公园），打造“沉浸式”的思政课和探索“云上思政课”移动学堂。引进世界500强企业海亮集团，建设武夷山海亮研学教育营地，打造全国研学旅游目的地，推出朱子文化、武夷茶文化、闽越文化、红色文化、生态文化等五条精品研学线路，寓学于游。今年以来，累计接待省内外学生研学团328批2万余人。“开门”办思政，用好网络主渠道，构建全媒体传播体系，让启智润心的文化理论课与新媒体平台在云端上深入融合，持续拓展思政课广度和深度。开展“网络名人看武夷”活动，举办“江山如画”网上主题宣传活动，全网总传播量超10亿次。举办“书香武夷、阅见美好”网络诵读活动，全网相关视频超4.7万条，播放量超800万次。

作答要求

一、

结合给定材料2、给定材料3、给定材料4，概括文物和文化遗产活化利用的主要做法。（15分）

要求：全面、准确、有条理；不超过300字。

二、

结合给定材料，以“触摸历史，感受文化，增强精神力量”为主题，结合实际，自拟题目，写一篇文章。（45分）

要求：自拟标题，自选角度，结合材料但不拘泥于给定材料；字数1000-1200字。