给定材料

材料1

       请阅读以下材料，并按要求回答问题。 

       以下是某小学四年级班主任李老师的五则教育笔记。

       笔记1

       安安是我们班出了名的“调皮大王”，课堂上不遵守纪律，随意走动，常常影响其他同学听课。他的脾气也不小，稍有不顺，就会跟老师闹情绪。

       某天课上，他却在课桌底下奋笔疾书地画着画，我小声提醒：“别画了，上课要集中精力听讲。”当下，他看了我一眼，没说话，把东西收了起来。没过一会儿，他又开始“忙碌”起来了，让我火冒三丈的是，他还和前面的同学时不时地“讨论”了起来。我走过去，大声说道：“拿出来！给我！”他看着我，没有任何反应。这时，其他同学也开始不停地起哄“告状”：“老师，他和小李下课一直在画！”“对对对，别的课也一直在玩！”听到同学们的小声议论，我更生气了，一边用力地去抢他的画，—边说：“你怎么能在我的数学课上画画？你的画没收了！”看到我激动的样子，他的眼里一下子充满了怒火，他用力拉住我的手，大声吼道：“你要干什么！就不给！”说完，狠狠地踹了桌子一脚。

       在之前的课堂上他也出现过类似的行为，只要我的声音比他大，他就会停止自己的行为。可是为什么这一次却没有用了呢？

       笔记2

       小悦班长，任职期间，工作认真负责。一个周末，小悦妈妈发消息，反馈周末小悦和班级同学们在公园里开展小队活动时发生的一件事：小悦看到小佳拿出了捕蝶网想要抓蝴蝶，小悦认为这是伤害蝴蝶的行为，想让小佳停止，便用命令式的语气要求小佳。但小佳觉得这是他自己的事，而且已经不在学校了，哪怕小悦是班长，也不应该来管我抓蝴蝶这件事。一旁的小佳妈妈也觉得小悦不应该干涉小佳，甚至直接告诉小悦妈妈，以后都不希望小悦来管她儿子。小悦妈妈表示孩子是不是因为担任班级小干部，和同学关系不太融洽。同时小佳妈妈也来打电话问：“为什么要让学生管理学生，这样真的公平吗？”

       笔记3

       小陈的爸爸和教师联系，在之前的学校里由于性格内向，没有自信，导致老师不太关注他，同学关系也不太好。教师和他的爸爸商讨对策，决定对他在家在校进行积极教育，让他担任班级纪律监督员。

       然而，几周后新问题浮现：他因与老师关系亲近后，变得“热情过度”上课时，会突然跑上讲台要帮老师翻PPT，或不分场合地粘着老师说话，反而扰乱了秩序。当我找他谈心，他委屈地觉得自己“只是想帮忙”。家长虽坚持鼓励，却也难让他意识到行为的不妥。这让我陷入思考：对于小陈这样渴求关注、缺乏自信的孩子，简单的岗位赋予和表扬鼓励，初期点燃了热情，却未能持久转化为稳定的行为规范。如何让这份“热度”沉淀为有分寸的“温度”？如何在保护他积极性的同时，帮助他清晰理解规则边界和恰当的表达方式？这成为我引导小陈的新课题。

       笔记4

       三年级时，我们班开始实施“积分银行”，学生凭借自己在校的表现可以得到相应的积分，可以用得到的积分换各种券，如：任意换座位一天、担任一次早读管理员、午休时点一曲喜欢的歌……学生们都非常感兴趣，努力积攒着自己的积分。

       不久，我发现小张手里的积分好像“无穷无尽”似的，今天点首歌，明天当个路队员，细细想来，他不应该有那么多积分。周围的同学告诉我：“老师，告诉你哦，小张在班级里开了一家积分超市，他每天会通过帮助同学来赚取积分，比如主动帮同学担任一次值日生，给同学跑腿接水……”我这才明白过来，小张的积分是哪里来的。

        我找小张过来询问此事，小张不解地问道：“老师，我也是靠自己的努力赚来的积分呀，而且同学们都是统一的，我们你情我愿，为什么不可以呢？”

       笔记5

       都说现在的孩子是家中的“小皇帝”“小公主”，在家中。除了父母，还有爷爷奶奶，外公外婆的悉心照料，是家长的掌上明珠，过着衣来伸手饭来张口的生活。有的孩子不懂得节俭，常以自我为中心，照顾他人、家务活更是不会做，再加上孩子年龄小，家长更是不让孩子参与。

       在与学生的交流中，我发现班上的学生中没有几个洗过碗，更别说自己整理屋子和清洗衣物了！了解到孩子在家中的表现，我很担心。家长们很重视孩子的学习，但是忽视家务劳动能力的培养。

       结合我班实际情况，我决定要培养学生的小主人意识，让他们懂得父母的辛劳，知道自己作为家庭中的一员家务劳动自己也有份。帮助家长做一些力所能及的事。在家长的指导下买菜做菜，刷碗扫地，孩子在参与中提高劳动能力，养成劳动的习惯，更重要的是体会家长当家的不易，从而更加理解体谅。

作答要求

一、

【仅支持作答，不支持判分】

谈谈笔记1中安安在课堂上再次出现敌对情绪的原因。（20分）

要求：分析全面，准确，条理清晰，字数不超过250字。

二、

【仅支持作答，不支持判分】

根据笔记2，假如你是李老师，请你分别列出你与小悦、小佳妈妈的谈话要点。（30分）

要求：语言简练，有针对性，条理清晰，字数不超过400字。

三、

【仅支持作答，不支持判分】

请结合笔记3，给李老师后续指导小陈提出一些建议。（25分）

要求：处理方法得当，有针对性，条理清晰，字数不超过300字。

四、

【仅支持作答，不支持判分】

针对笔记4，谈谈在班级中开展“积分银行”活动有无必要？如果你是李老师，请对小张行为予以正确引导，列出谈话内容。（35分）

要求：内容完整，分析正确，条理清晰，字数不超过300字。

五、

【仅支持作答，不支持判分】

学校开展劳动主题教育活动，拟举行一次劳动教育主题的升旗仪式，假如你是李老师，结合笔记5，以“生活小能手，劳动最光荣”为国旗下讲话的主题，撰写一份发言稿。（40分）

要求：结合材料，逻辑清晰，内容合理，字数不超过650字。